PROPUESTA DE JUEGOS PARA ESTIMULAR LA LECTURA EN LOS NIÑOS

Los libros tienen el poder de trasladar a un mundo de imaginación, fantasía y magia, y está en las manos de los adultos el hacer que los pequeños viajen a ese mundo maravilloso donde podrán desarrollar su creatividad e imaginación. Nosotros somos el mejor ejemplo, si ellos nos ven leer un libro, nos imitarán y se introducirán sin darse cuenta en el apasionante mundo de la lectura.  Además, si les narramos cuentos en voz alta, y , si les proporcionamos algunos juegos que hagan aún más divertido el hábito lector, tendremos unos futuros adultos que disfrutaran enormemente con un buen libro.

Algunos de los juegos que se pueden realizar son los siguientes:

El juego de las voces:  Cualquier cuento por pequeño que sea puede trasformarse en un juego de voces y ruidos. A los más pequeños les encanta escuchar los cambios de tono: las voces agudas, las graves, las que imitan a los niños, a una bruja, los sonidos del agua, del viento, de los animales… Así aprenden a identificar a los distintos personajes: los buenos, los malos, los más jóvenes o los más ancianitos. ¡Lo cierto es que cualquier elemento creativo captará su atención!

Dibuja la historia:  Sólo se necesitan lápices de colores, cartulinas y un narrador. El juego consiste en que los niños y niñas representen las distintas tramas del cuento: el principio, el nudo y el desenlace. Pueden hacer tantos dibujos como quieran, lo importante es dejar libre su creatividad. Además, observando sus dibujos se pueden aprender cientos de cosas: lo que más llama su atención será lo más grande, lo que menos le gusta lo omitirá o será muy pequeñito… ¡Les encantará tener sus propias ilustraciones de los cuentos! . Cuando sepan escribir,  también se puede proponer que escriban pequeños textos al pie de los dibujos, así fabricarán sus propios cuentos clásicos.

Haciendo teatro:  Es hora de sacar del baúl de los recuerdos: un sombrero, unos guantes, collares de plástico, cinturones o un chaleco. Cualquier ropa antigua será el perfecto disfraz, también ayudará un set de maquillaje infantil para caracterizar unos bigotes, una cicatriz o unos coloretes. ¡Representarán su cuento favorito y los niños les encantará! . A los más mayorcitos incluso se les puede proponer que escriban un guión para la pequeña obra a representar.

El súper detective:   Si lo que se quiere es desarrollar su atención, sólo hay que proponerles que sean un “Súper detective”. El juego consiste en buscar pistas secretas: pueden ser colores, palabras que empiecen por la “A”, la “B”, palabras en plural, en femenino, en masculino, palabras que se escriben con “H”. Puede establecerse un límite de tiempo o de palabras y al final pensar en una gran recompensa… ¿Qué tal su postre favorito? ¡Es fantástico para la ortografía, el vocabulario y el lenguaje!  Cada detective tiene que tener su propia libreta de detective y un bolígrafo para poder anotar todas las pistas. Si participan varios niños, cada uno puede utilizar un bolígrafo de un color diferente.

Inventando o creando otro final:  Seguro que hay algún libro con un final poco divertido, así que la solución es tratar de inventar entre toda la familia el desenlace perfecto. Cada uno aporta su idea y entre toda la familia se decide que “trocito de historia” es el mejor. Es una forma de conversar sobre un libro: los personajes, el contexto, las distintas situaciones, etc. El juego se puede complicar en función de la edad de los participantes. Este juego no tiene edad y seguro que hay cientos de finales para modificar.

Más información: ACTIVIDADES  INFANTIL
                         http://actividadesinfantil.com/archives/2868

CONTAR CUENTOS A L@S NIÑ@S

Es muy importante contarles cuentos a nuestr@s hij@s, a parte de pasar un rato extraordinario con ellos, le ayudamos a favorecer su desarrollo y a mejorar su competencia lingüística.

CONSEJOS INTERESANTES:

• Tener claro lo que le vamos a contar.
• Leer y profundizar en la historia, identificarnos con ella, como si formásemos parte de la misma, así conseguiremos imágenes y sensaciones únicas, disfrutaremos contándolo y seremos capaces conectar el niño y el cuento.
• El cuento debe contarse esforzándonos mentalmente, y poniendo todas nuestras posibilidades físicas y psicológicas en conseguir la atención total de nuestr@s niñ@s. Las inflexiones de la voz, el movimiento de las manos y del cuerpo, así como los recursos expresivos de la cara, la sonrisa y los ojos, pueden ser determinantes para conseguir lo que queremos.
• El lenguaje debe ser sencillo. La voz se modulará para resaltar y diferenciar algunas frases y los personajes principales.
• Si el cuento es de humor conviene advertirlo previamente para predisponer el ánimo de los más pequeños.
• Hay que empezar de forma clásica: "érase una vez...", que actúa como fórmula mágica que abre la puerta a la fantasía. A partir de aquí el niño admitirá todos los sucesos, por muy inverosímiles que resulten.
• Conviene que los personajes del relato tengan un nombre y una característica peculiar que ayude a recrear la imagen de cada uno en la mente del niño. El nombre y la característica deberán repetirse siempre y en el mismo orden, cada vez que se hable del personaje. En las edades más cortas son muy eficaces las frases reiteradas una y otra vez cuando se produce un mismo hecho. Si los niños tienen más de siete años no es necesario exagerar las cualidades de los personajes ni mantener con tanto cuidado estas orientaciones.
• Los cuentos para los niños de dos o tres años deben tratar sobre cosas cercanas a ellos: sus padres, sus juguetes o sus vivencias cotidianas.
• Les gustan los que contienen repeticiones encadenadas de las mismas frases o escenas que se suceden a sí mismas con pequeñas variantes. Algunos ejemplos de estas características son los cuentos titulados La boda de mi tío Perico y La ratita presumida.
  Puede incluirse al niño como héroe de la historia para asegurarnos su atención y su identificación con el cuento.
• Los cuentos tradicionales tratan temas relacionados con la naturaleza por ser el medio en que se desenvolvía la vida de nuestros antepasados.
• Otro rasgo de interés en esta edad son las onomatopeyas y las palabras y sonidos inventados para conseguir efectos singulares.
• A los cuatro o cinco años los niños tienen interés por lo maravilloso y lo mágico. Los cuentos preferidos son los de hadas, genios y princesas encantadas.
• Los seis y siete años es la edad adecuada para los cuentos de los hermanos Grimm, perrault y Las Mil y una Noches. Los cuentos que encierran un valor moral donde puede encontrar experiencias de la vida con personajes que simbolizan la astucia, la responsabilidad o la valentía.
• Al final del cuento no debe explicarse el sentido práctico de los personajes ni la interpretación que debe hacerse de sus enseñanzas. Es preferible que sea el niño quien lo dijera y lo acomode a su evolución psicológica personal.
  En El pescador y su mujer verá el fracaso de la ambición desmedida, y en El príncipe feliz, la falsedad de los valores terrenales y la necesidad de compartir lo que se tiene.
• De siete a nueve años los niños se sienten atraídos por los cuentos de fondo poético y por las biografías de personajes célebres y el relato de hechos heroicos. Cuentos adecuados para esta etapa pueden ser La Sirenita o El Ruiseñor, o narraciones sobre la cultura de los Incas o la del caballo de Troya, por ejemplo.
  
  En resumen, el secreto para asegurarnos el éxito como contadores de cuentos está en introducirnos en la historia que contamos como si la hubiésemos vivido nosotros mismos, y en poner los cinco sentidos en que los demás se la crean y disfruten escuchándola como si se tratase de algo que en verdad hubiese sucedido. Sólo con ésto conseguiremos atraer la atención de los niños, y ganar su voluntad hasta hacerles vibrar de emoción con lo que contamos.
  
  
  
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ANIMACIÓN A LA LECTURA

Los niños de PRIMER CICLO ESTAN PREPARANDO UN TEATRO CON EL SIGUIENTE TEMA:
"EL CUENTO DE LOS TRES CERDITOS Y EL LOBO"
Estamos desando ver la representación, que coincidirá con los últimos días de las actividades.

ANIMACIÓN A LA LECTURA

Las actividades de Cuentacuentos y Animación a la lectura, vuelven a la normalidad, ya ha llegado la monitora que sustituye a la anterior, por su cese en dicho Taller.

Os animamos a todo/as a participar y formar parte de estos momentos que serán tan importantes en vuestra vida futura.

A partir de ahora, los cuentos y lecturas van a ir enfocados más a la parte de más dinámicas de las lecturas y la representación de las mismas.

COMENZAMOS EL 2º TRIMESTRE

Despues de estos días de descanso, volvemos a la normalidad.

El lunes 11 se reinician las clases con su horario habitual.

LA MONITORA DE ANIMACIÓN A LA LECTURA faltará el Lunes 11 y Martes 12 de Enero, por tanto durante estos dos días no hay esta actividad.

ANIMACIÓN A LA LECTURA

Hola, soy SANDRA y lo que pretendo con esta actividad es que los niños disfruten , se recreen, tomen gusto tanto con la lectura de los cuentos y otros libros, como con la escucha y escenificación de los mismos.

Cuenta-cuentos, va dirigido a los alumnos/as de 4 y 5 años de E. Infantil, estas clases van a ser muy lúdicas, participativas, con narraciones de cuentos populares, con historias significativas y representaciones teatrales.

Primer Ciclo, se amplia con lecturas sencillas de los cuentos, libros, con más imaginación, más representaciones, nos centraremos en la comprensión de los mismos y en su propia interpretación.

Segundo Ciclo, profundizaremos más en la lectura, la entonación, los sentimientos, los libros tendrán historias reales, más adaptados a su capacidad. Ellos/as harán pequeñas representaciones con papeles muy diferentes, ....

Tercer Ciclo, a parte de aprender técnicas que favorezcan el estudio, con métodos de trabajo más personalizado, también incidiremos en las lecturas, comprensión de las mismas, resúmenes, explicaciones propias, ... y también representaciones.